Sesión 9. Los wikis y la Wikipedia

1. Lectura de los siguientes artículos:
-Wiki: información participativa (Consumer.es): Breve artículo que explica de manera sencilla lo que son las aplicaciones wiki.
-El Cuarto Bit: periodismo con Wikis. Artículo muy interesante que relata algunas experiencias de periódicos que han aplicando la escritura colaborativa de los wikis.
-Wikipedia. Artículo de la Wikipedia sobre sí misma.
-Sesión 9. La Wikipedia (Rubén González): presentación powerpoint en la que se muestran y explican las principales pantallas (artículos, edición, discusión, historial).

2. Lecturas complementarias seleccionadas por el profesor Orihuela.

3. Ejercicio. Selección y análisis de un artículo de la Wikipedia:
Cada alumno debe seleccionar un artículo de la Wikipedia relacionado con la temática de su blog y publicar un post en el que incluyan las siguientes cuestiones:
- comparar con el mismo artículo en la versión inglesa
- existencia de alguna plantilla de mantenimiento
- comentario sobre las discusiones habidas acerca del artículo
- comentario sobre el historial del artículo
- sugerir 2 artículos de la misma Wikipedia con los que debería enlazarse alguna parte del artículo.
- sugerir 2 nuevos enlaces externos que podrían agregarse
- comparar el artículo con su equivalente en otra enciclopedia: Encarta, L'Encyclopédie de l'Agora, Enciclonet, Encyclopedia.com, Encyclopædia Britannica Online.

La práctica finaliza enviando un comentario a este post con el nombre y apellido del alumno y el enlace al post del blog donde se ha publicado el ejercicio.

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Sesión 8. Google, más que un buscador

Revisión de los siguientes enlaces:

- Servicios y herramientas de Google
- Laboratorio tecnológico de Google: .es .com
-Evolución de Google a través de noticias de prensa de El Mundo
-Reflexión sobre Google: ¿Hemos creado un monstruo?
- Video ¿ciencia ficción?: EPIC 2015
- Mucha más información en ecuaderno del profesor Orihuela.

Ejercicio:

Tras la revisión de los enlaces debéis:
1. Seleccionar una de las herramientas de Google que pueda resultar de interés para vuestro blog grupal. Debéis realizar una descripción detallada justificando la presencia de la herramienta en vuestro blog.
2. Realizar un comentario personal (en este caso grupal) acerca de qué es Google (¿un nuevo medio? ¿hacia el monopolio de la información?).

La práctica finaliza enviando un comentario a este post con el nombre y apellido de los alumnos del grupo y el enlace al post de vuestro blog.

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Noticias sobre Google en prensa (El Mundo)

- Google gestionará la publicidad de los grandes diarios (8 de noviembre de 2006)
- Google, condenada a retirar los artículos de los periódicos(19 de septiembre de 2006)
- Google News a la caza de noticias de hasta 200 años de antigüedad(7 de septiembre de 2006)
- Google, Yahoo y Microsoft censuran en China el acceso a la prensa extranjera (10 de agosto de 2006)
- Google se 'cuelga' en la Fox por 700 millones (9 de agosto de 2006)
- Demanda contra Google en Francia por digitalizar miles de libros (7 de junio de 2006)
- Google Mars: un paseo virtual por el planeta rojo (15 de marzo de 2006)
- Google expulsa de su web a BMW Alemania (8 de febrero de 2006)
- Google recibe fuertes críticas por censurar la información en China (26 de enero de 2006)
- Chirac y Merkel impulsan Quaero, la alternativa europea al buscador Google (22 de enero de 2006)
- Google vale ya más que Coca Cola y acerca su capitalización a la de JP Morgan (18 de noviembre de 2005)
- Google estrena su polémico buscador bibliográfico (4 de noviembre de 2005)
- Las acciones de Google se disparan tras el anuncio de su entrada en telefonía (25 de agosto de 2005)
- Google sube un 7,3% y desbanca a eBay como primer grupo mundial de Internet (3 de febrero de 2005)
- Google pondrá en la Red las bibliotecas de cinco universidades de EEUU (15 de diciembre de 2004)
- El buscador de Internet Google se estrena en Bolsa con una subida del 18% (20 de agosto de 2004)
- Las cifras del éxito (26 de septiembre de 2003)
- Google busca en el mercado español (26 de septiembre de 2003)

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Sesión 7. Herramientas de búsqueda de información en Internet

1. Introducción sobre los distintos tipos de herramientas.

2. Exploración de las herramientas (cada alumno de manera individual):

Directorios:
- Dmoz: Open Directory Project
- Google directory
- Librarian’ Internet Index

Buscadores:
- Live Search
- Ask
- Yahoo
- Google

Metabuscadores / multibuscadores:
- My search
- A9
- Twingine
- Dogpile
- Metacrawler

Compiladores de buscadores:
- Search Engine 2
-Buscopio

3. Ejercicio por parejas:
Debéis explorar las siguientes cinco herramientas y realizar en vuestro blog un comentario de cada una de ellas haciendo especial énfasis en las características que explican el tipo de herramienta que es (directorio, buscador, etc):

- My search
- Yahoo directory
- Altavista
- Finderseeker
- All the web

La práctica finaliza enviando un comentario a este post con el nombre y apellido de los dos alumnos y el enlace al post de vuestro blog.

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Sesión 6. Bases de datos

Breve explicación para repasar algunos conceptos sobre las bases de datos:
-¿Que es una base de datos?
-Estructura: registros y campos
-Tipos de bases de datos
-Estrategias de búsqueda (operadores booleanos)

Consulta individual de las siguientes bases de datos:
-Catálogo de la Biblioteca
-Páginas amarillas
-Compludoc
-Nomenclator (INE)
-Awards database (AMPAS)

Ejercicio:
Cada grupo debe elegir una base de datos del listado que se incluye más abajo, examinarla a fondo, realizando diferente búsquedas hasta ser capaces de comprender el contenido, estructura, tipología y funcionamiento de la base de datos.
Deberéis publicar en el blog grupal un artículo en el que se describa la base de datos elegida.
La descripción debe recoger datos como el nombre y URL de la base de datos, tipo de base de datos, campos que contiene (enumerar al menos 5), tipo de información que recupera (qué obtenemos, para qué es útil), si tiene utilidad para el blog grupal, posibilidades de búsqueda (operadores booleanos, lenguajes documentales como tesauro u otros) y cualquier otra cuestión que consideréis de interés.

No olvidéis enviarme un comentario a este post indicando los nombres de los miembros del grupo y la URL del post de la práctica.

Listado de bases de datos:

-BBC
-GettyImages
-Base de datos de películas
-IMDB
-Cartoonbank
-The imagebase
-TESEO
-TDR

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Sesión 5. Los tesauros. Revisión de los blogs

Primera parte: Los tesauros
1. Lectura y comprensión del documento Power Point que se adjunta aquí.
2. Exploración del tesauro de la UNESCO.
3. Asignación de descriptores del tesauro de la Unesco a un artículo (cualquiera) de vuestro blog.

El resultado de estas tres tareas debe ser escribir un post en vuestro blog indicando:
a)El título y la URL del artículo al que le váis a asignar un descriptor.
b)El término/s genérico/s (descriptor/es) del tesauro de la Unesco que define el contenido de vuestro artículo.
c)Términos relacionados.
d)Términos no aceptados.

Segunda parte: Revisión de los blogs
1. Comprobar y corregir todas las entradas del blog grupal según lo indicado en: Revisión de weblogs grupales temáticos.

2. Revisar los ejemplos de artículos bien trabajados.

Como siempre debéis escribirme un comentario a este post para avisarme de que habéis hecho la práctica y para indicarme las URLs de vuestros artículos.

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Sesión 4: Documentación para una entrevista

Objetivo:

El objetivo de esta práctica consiste en documentarse acerca del concepto y la problemática de la Web semántica, para elaborar una entrevista de 5 preguntas a un experto (si una pregunta fuera "¿Qué es la web semántica?", significará que no habéis investigado lo suficiente).

Procedimiento:

1. La práctica se realiza en parejas.

2. Cada pareja investiga en la red acerca del tema Web semántica (semantic web en inglés). Si se desconoce el tema será necesario comenzar por informaciones introductorias básicas, para después ir profundizando hasta identificar los aspectos principales del tema y los expertos a quienes se podría consultar.

3. Elegid un experto, sobre el que ofreceréis una breve reseña biográfica-profesional, justificando la elección.

4. Plantear 5 preguntas que, junto al nombre y presentación del experto, se publican como un comentario a este artículo.

5. Indicar las fuentes consultadas y el procedimiento usado para localizarlas.

Fuentes que pueden ser útiles:
1- Para empezar a conocer algo sobre el tema: diccionarios, enciclopedias y artículos de prensa: Wikipedia | Google News Archive | El Mundo | El País

2- Para profundizar más se pueden rastrear páginas a través de motores de búsqueda: Google

3- Para conocer lo que los expertos publican sobre el tema podríamos consultar literatura profesional (muy avanzado): revistas electrónicas, portales de revistas electrónicas o motores que localizan literatura científica como Scirus o Google Scholar.

4- Para conocer quienes son los expertos en un tema pueden usarse: guias de expertos, directorios de profesionales (EXIT).

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Consejos para realizar las prácticas

Lectura y comprensión de las instrucciones
El primer consejo para realizar adecuadamente las prácticas semanales es tan sencillo y obvio como leer con detenimiento y atención el enunciado del ejercicio. Muchas de las preguntas que realizáis en clase se contestan por sí solas leyendo las instrucciones de la práctica.

Copia de seguridad
Si hay problemas con la red o con La Coctelera puede ocurrir que al enviar el artículo o comentario no se publique y perdamos el texto redactado. Para evitar esto, podéis escribir en el bloc de notas de Windows y posteriormente copiar y pegar el texto en La Coctelera.

Registro idiomático
Debéis tener en cuenta que cada ámbito y circunstancias exigen un modo de expresarse diferente. No es lo mismo escribir un SMS, una carta a un amigo, una carta solicitando trabajo, un artículo en un periódico, un artículo en una revista científica o el ejercicio de prácticas de una asignatura. Es bueno que reflexionéis sobre el tipo de registro que estáis empleando en vuestro blog.

Escritura de los enlaces
Las URLs deben escribirse de manera completa incluyendo el http://
Un comentario que incluya el texto www.unav.es se publicará como un texto no enlazado mientras que si lo escribimos como http://www.unav.es al publicarse se convertirá automáticamente en un enlace.
En el caso de un artículo, tendréis que aplicar al texto la etiqueta de enlace y escribir la URL completa con el http://

Comprobación de enlaces
En las dos últimas prácticas he detectado bastantes errores en los enlaces que habéis incluido en vuestros comentarios y artículos. Una buena costumbre es teclear o copiar la URL en el navegador, verificar que se carga la página deseada y entonces copiar con cuidado la URL completa.

Comprobación de publicación
Cuando se escribe un artículo o un comentario a un blog es fundamental comprobar que efectivamente se ha publicado y que no hay errores: erratas, ortografía, fallos en los enlaces, etc.

Subscripción a este blog
Os recuerdo que puede resultaros útil recibir en vuestro correo-e los artículos que yo vaya escribiendo en el blog de prácticas. Para ello, sólo tenéis que subscribiros.

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